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護理(nursing)一詞是由拉丁文“nutricius”演繹而來的，意為撫育、扶助、保護、照顧幼小、病患及傷殘等含義。洛陽職業(yè)技術學院護理專業(yè)始于1972年，有40多年的發(fā)展史，是洛陽市職業(yè)教育示范專業(yè)，2004年被省教育廳評為中等職業(yè)學校重點專業(yè)。1997年該校被河南省衛(wèi)生廳命名為河南省護理教改試點學校， 2005年被省衛(wèi)生廳命名為河南省護理重點專業(yè)示范點。自1997年以來，學校大力加強護理專業(yè)建設，不斷深化專業(yè)改革，護理專業(yè)的師資隊伍、實驗實習條件、圖書藏量、教育教學質量、教科研水平等都得到顯著改善或提高。
主要課程護理專業(yè)主干學科為倫理學、心理學、護理學。
護理專業(yè)主要課程有：人體解剖學、生理學、醫(yī)學倫理學、心理學、診斷學基礎、藥物治療學、護理學基礎、急重癥護理學、內科護理學、外科護理學、婦兒科護理學、精神護理學、預防醫(yī)學、護理管理學等。
招生要求學院執(zhí)行教育部規(guī)定的“學院負責，省招生考試主管部門監(jiān)督”的錄取體制，在教育部領導下，由生源省(自治區(qū)、直轄市)招生委員會統(tǒng)一組織錄取。
學院根據(jù)生源省(自治區(qū)、直轄市)的相關規(guī)定確定提檔比例。
1.掌握相關的人文社會科學、基礎醫(yī)學及預防保健基本理論知識;具有護理學基本理論、基本技能和基本知識。
2.掌握護理急、慢性和重癥病人的護理原則，專科護理和監(jiān)護技能，并能夠應用護理程序對服務對象實施整體護理。
3.具有社區(qū)健康服務、老年護理和護理教育的基本能力;熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)。
就業(yè)方向護理行業(yè)仍是人才缺乏的行業(yè)，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)空間非常大;同時，我國已經(jīng)面臨向老齡化社會的轉變，這就又增大了護理人才的需求，今后保健護士和家庭護士也將成為熱門人才。隨著人民生活水平的不斷提高，就業(yè)領域從醫(yī)院擴展到社區(qū)、家庭等場所，就業(yè)方向為各級各類醫(yī)院、醫(yī)藥院校、康復機構、衛(wèi)生行政部門、社區(qū)護理、家庭護理及養(yǎng)老機構等場所，其就業(yè)崗位及范圍較為廣泛。
護理專業(yè)小知識自1984年我國恢復高等護理教育以來,高等護理教育發(fā)展迅速。在現(xiàn)代教育觀念的影響和世界高等教育改革浪潮的推動下,我國高等護理教育改革已從單一課程改革走向觀念、體制、課程、人才培養(yǎng)模式的全方位,立體化、系統(tǒng)性改革護理教育已完成了中專、大專、本科及碩士、博士的全層次護理教育體系建設。護理繼續(xù)教育發(fā)展迅速,許多省、市、自治區(qū)開展了護理管理、護理教育、?？茖２∽o理、社區(qū)護理等領域的培訓。
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