成都鐵路衛(wèi)校“游戲促成長”---記學(xué)生干部培訓(xùn)

     為提升我校學(xué)生會干部工作協(xié)調(diào)能力，加強干部團結(jié)、責(zé)任意識，更好地服務(wù)于同學(xué)，服務(wù)于學(xué)校。學(xué)生科對學(xué)生會部門負責(zé)人進行了一次團體沙盤游戲培訓(xùn)。
  團體沙盤游戲一共六次，目標在于通過沙盤游戲促使成員能夠?qū)W會從別人的角度看問題，感悟他人及自己的心理活動，提高團隊凝聚力，增強團隊成員責(zé)任感。

    以下為第一次（左圖）和第六次（右圖）的沙盤圖片，我們可以從圖片當(dāng)中看到明顯的變化：從第一次沙盤游戲圖片中可以看出，雖然在同一個沙盤中進行制作，但從作品中能顯明地感覺到彼此的界限和區(qū)域非常分明，并且主題分散、玩具擺放雜亂，各自為政并沒有顧及他人的擺放。



    接下來的幾次沙盤游戲中團隊成員每擺一輪都會謹慎擺放，他們在考慮自己擺的東西是否與他人擺的相協(xié)調(diào)，他人是否接受自己，會不會影響到他人等。成員在制作完成后的交流加深，促使他們開始開誠布公談自己的想法和感受，并且聆聽他人的想法，促使成員學(xué)會從不同的角度去看待問題。

    可以從第六次的沙盤游戲圖片看出，團體成員都有了默契，作品的協(xié)調(diào)性增強，主題更加明確，玩具數(shù)量減少。整個團體都達到了一種共感，尊重彼此的行為，每個人都為整個團隊負責(zé)，共同去創(chuàng)造了一個屬于大家的和諧沙盤。

    今后，學(xué)生科將繼續(xù)堅持多種形式的學(xué)團干部培訓(xùn)，培養(yǎng)團干部更好的服務(wù)于同學(xué)、學(xué)校。

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