醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)

　　醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)介紹及培養(yǎng)目標(biāo)

　　醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的一門橋梁學(xué)科、交叉學(xué)科，它運用物理學(xué)、化學(xué)、免疫學(xué)、微生物學(xué)、分子生物學(xué)等多學(xué)科的實驗技術(shù)和現(xiàn)代化儀器，對人體的血液、體液、分泌物等進(jìn)行實驗室檢查，以獲得反映病原體、病理變化和臟器功能狀態(tài)等資料，為疾病的診斷、鑒別診斷、治療監(jiān)測和預(yù)后評估提供科學(xué)依據(jù)，是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中不可缺少的重要部分。醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有扎實的理論知識基礎(chǔ)，有較強的臨床醫(yī)學(xué)檢驗實際工作能力，有初步的科研工作能力，有較強的創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)撃?，德、智、體、美全面發(fā)展的臨床檢驗專門人才。

　　醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)主要課程設(shè)置

　　(1)綜合素質(zhì)課程：大學(xué)英語、體育、政治理論課、信息技術(shù)基礎(chǔ)、軍事理論、生物學(xué)、高等數(shù)學(xué)、無機化學(xué)、物理學(xué)、醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、醫(yī)學(xué)史等;

　　(2)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程：系統(tǒng)解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、病理生理學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)與社會醫(yī)學(xué)、儀器分析、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等;

　　(3)專業(yè)課程：臨床醫(yī)學(xué)概要、臨床檢驗基礎(chǔ)、臨床免疫學(xué)檢驗、臨床微生物學(xué)檢驗、臨床生物化學(xué)檢驗、臨床血液學(xué)檢驗、臨床分子生物學(xué)檢驗、臨床輸血學(xué)檢驗、臨床實驗室管理學(xué)、早期接觸檢驗等。

　　醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)畢業(yè)前景

　　(1)醫(yī)療機構(gòu)臨床實驗室從事醫(yī)學(xué)檢驗工作;

　　(2)各級中、高等學(xué)校相關(guān)實驗室從事實驗技術(shù)工作;

　　(3)醫(yī)療器械及試劑相關(guān)公司從事技術(shù)支持等工作;

　　(4)考研、出國深造。

　　近三年畢業(yè)生就業(yè)率約96%，其中30%從事醫(yī)學(xué)檢驗相關(guān)工作、20%出國深造、50%國內(nèi)讀研。

　　醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)特色

　　檢驗醫(yī)學(xué)的人才培養(yǎng)充分利用并依托北京大學(xué)本部、醫(yī)學(xué)部以及各附屬、教學(xué)醫(yī)院的強大基礎(chǔ)及醫(yī)療相關(guān)資源，由醫(yī)學(xué)部檢驗學(xué)系統(tǒng)籌安排，整和北醫(yī)教學(xué)資源，師資力量雄厚，成就了本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具備扎實的專業(yè)理論知識、雄厚的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、豐富的檢驗醫(yī)學(xué)知識。畢業(yè)生將具備較強的技術(shù)操作能力、良好的溝通能力、縝密的思維能力;具備良好的職業(yè)道德、高度的工作責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)，必將成為臨床檢驗醫(yī)學(xué)以及其它相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀技術(shù)人才、中堅力量。